Votação final do PL 631 será nesta quarta-feira (07)
A votação do PL 631, que estava prevista para hoje (06) na Alep, foi adiada. Isso aconteceu devido ao pedido de vistas do deputado estadual Péricles de Melo na Comissão de Constituição e Justiça (CCJ), depois que emendas foram apresentadas por deputados de oposição ao governo. A votação final do projeto deve acontecer nesta quarta-feira […]
Emendas da oposição garantem gestão democrática nas escolas
A bancada de oposição apresentou dez emendas ao projeto de lei do Poder Executivo que altera os critérios da escolha de diretores das escolas estaduais. Com as propostas, a oposição visa corrigir as distorções do projeto e garantir a gestão democrática nas escolas. O líder da bancada, deputado Tadeu Veneri (PT), disse que o governo […]
05 de outubro, Dia Mundial dos(as) Educadores(as)
Neste Dia Mundial dos Educadores, a Internacional da Educação – federação formada por cerca de 400 entidades de mais de 170 países e na qual o presidente da CNTE, Roberto Leão, exerce o cargo de vice-presidente mundial pela América Latina – juntamente com suas afiliadas e parceiros em todo o mundo celebra a […]
Novo golpe no funcionalismo: Richa assina Resolução que pode alterar pagamento dos servidores
O governo estadual publicou uma resolução que abre brechas para alterar o pagamento dos(as) órgãos, autarquias e Poderes que utilizam o sistema de folha de pagamento Meta-4 (a base de dados onde estão todos os servidores e servidoras públicas do Estado). No decreto, publicado em 30 de setembro no Diário Oficial, o governador resolve que a Secretaria […]
Piso e Carreira: CNTE divulga projetos aprovados na 2ª Plenária Intercongressual
Confira as propostas de projetos de lei para o Piso Salarial Profissional Nacional e as Diretrizes Nacionais para os Planos de Carreira dos Profissionais da Educação Pública Escolar, aprovadas pelos educadores durante a 2ª Plenária Intercongressual da CNTE, no mês de agosto, em Brasília. Os textos foram discutidos com cerca de 500 representantes de sindicatos […]
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