Projeto que ataca a gestão democrática no Paraná passa por alterações na Alep
Emendas parlamentares apresentadas nesta terça-feira (5) propõem melhorias pontuais no PL 672/23, que altera profundamente o processo de eleição de diretores(as) das escolas estaduais. Após esforços do Sindicato junto à Alep, deputados(as) da base do governo protocolaram uma subemenda que exclui a necessidade dos(as) candidatos(as) que já foram diretores(as) apresentarem comprovantes de melhoria em “indicadores […]
PL de Ratinho e Roni Miranda confere superpoderes à Seed para perseguir e indicar diretores(as)
O secretário Roni Miranda assumiu a Secretaria da Educação com a faca e o queijo na mão para desvincular a sua imagem do empresário Renato Feder, corroída pelo acúmulo de patacoadas na pasta de São Paulo. Infelizmente, Roni tem optado por dar continuidade a políticas educacionais equivocadas – como a plataformização – e até aprofundado […]
“Somos crianças, não ratos de laboratório”; estudantes usam redes para denunciar excesso de plataformas
:: Receba notícias da APP pelo Whatsapp ou Telegram Educadores(as) não são os(as) únicos(as) indignados(as) com a avalanche de plataformas digitais que assumiram a centralidade da rotina escolar na rede estadual do Paraná. Em redes sociais como o twitter e o tiktok, são inúmeras as reclamações de alunos(as). Com linguagem irônica ou direta ao ponto, […]
Governo cobra metas abusivas, mas não oferta estrutura adequada para uso de plataformas digitais
Turmas com mais de 40 alunos(as) dividindo 20 computadores, conexão de má qualidade e deficiências estruturais graves acirram os desafios enfrentados por professores(as) diante da imposição de plataformas educacionais no Paraná. Há um abismo entre o que o governo cobra e as condições de trabalho ofertadas. Questionados(as), 72,3% dos(as) educadores(as) afirmam que suas escolas não […]
Para 83% dos(as) professores(as), plataformas digitais não melhoraram aprendizado de estudantes no Paraná
>> Receba notícias da APP no seu Whatsapp ou Telegram Apenas 16,9% dos(as) professores(as) da rede estadual do Paraná afirmam que as plataformas tecnológicas utilizadas em sala de aula melhoraram a aprendizagem dos(as) estudantes. Para 40,3%, a aprendizagem piorou. Já 42,7% dizem que os resultados não foram positivos nem negativos. Os dados são da pesquisa […]
Exclusivo: mais de 70% dos(as) professores(as) da rede estadual relatam adoecimento pelo uso de plataformas digitais, revela pesquisa
>> Receba notícias da APP no seu Whatsapp ou Telegram Se faltavam informações concretas sobre os impactos da política de plataformização adotada pelo governo Ratinho Junior na rede estadual de educação, não faltam mais. Uma pesquisa pioneira realizada pela APP-Sindicato e o Instituto Pesquisas de Opinião (IPO) com educadores(as) de todo o Paraná revela os […]
Plataformas do atraso: relatório da Unesco alerta sobre impactos negativos do uso de tecnologias na educação
>> Receba notícias da APP no seu Whatsapp ou Telegram O uso intensivo de plataformas e dispositivos tecnológicos pode ter impacto negativo na educação e na aprendizagem dos(as) estudantes. A conclusão é da Unesco, uma agência da ONU, e está presente no recém lançado relatório “Tecnologia na educação: uma ferramenta a serviço de quem?”. O […]
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